她说，现在最让她发愁的就是语文还有历史、道法，这次这几科考得都不怎么好。尤其是语文，孩子小的时候她没太当回事，觉得语文不难学，不就背背古诗，练练写作技巧，跟着课本学一学么，也没花多少精力在上面。现在初中了，才觉得语文是一个靠长期积累的学科，如果没从小打好底子，一时半会还真追不上来。朋友的这个想法，可能是很多家长容易踩的大坑，总觉得学好语文不是什么难事，但现在的语文和以前我们学的语文已经不可同日而语。我大致搂了一眼朋友家孩子初一的语文试卷，几乎没啥送分题，而且阅读量非常大，靠死记硬背学语文的时代已经过去了。想要在未来的考试中拿到好成绩，光靠学课本肯定不行，而且语文学不好，到了初中，大概率历史、道法等科目也会受影响。可问题是，课本之外到底该抓啥，大部分家长都不知道从何下手！这几年，大语文的口号喊得很响，可究竟什么才是大语文，学好大语文的要点究竟是啥？这段时间接触到了几位大语文领域的大神，和他们的交流也带给我很多新的启发，有些新的认知猛一听很反常识，颠覆以往的认知，但是当你消化了细琢磨，还真是这么回事。
豆神大语文创始人——窦昕老师
今天我就结合我带啾啾学语文的过程以及各位大神提供的学习方法，和大家聊聊从学前一直到小学这个阶段，大语文学习的底层逻辑究竟是什么，应该如何逐步推进？
“先铺地暖、再起围墙”，这是窦昕老师提出的一个对我非常有启发的理论。在他看来，每个学科都有它的学习规律和模型，搞清楚这个规律和模型，学起来就事半功倍，而如果没弄明白，就像盲人摸象，乱打乱撞，学习效率就会非常低，而且不容易提高。简单一句话概括就是：学语文犹如铺地暖，学数学犹如建树屋，学英语犹如拼乐高。今天我们来重点说一下“学语文犹如铺地暖”，其实这句话还有一个更详细的说法就是：学大语文要先铺地暖，再起围墙，然后再搭玻璃穹顶。这就是说，学语文就像铺地暖，基础非常重要，得铺得很广，整铺通铺才行，在整铺通铺的基础上，再对某一个专项有很深度的训练。比如说，识字、写字、阅读、古诗、写作、表达、思辨等这些能力，每一个都需要一样一样地打根基，把根基打好了，才能在这基础上建围墙，而不能一上来就搞朗读技巧、作文技巧、阅读技巧，没有把基础打好，再多的技巧都是没用的。所以说，学语文，先把地暖铺好，不然你这里点根蜡，那里点根蜡，整个屋子还是暖和不起来。这其实跟我们大脑的脑结构有关。因为人每学一个新东西，大脑中都会点亮一个叫神经元的脑细胞，神经元上面有轴突和束突，轴突和束突彼此之间会跟周围有关系的神经元连起来导电。很多语文元素之间的关系，就跟这个过程很相似，先铺上，他们之间会建立联系，互相促进，整个语文素养自然就提升了。这就像我们学打麻将，如果你以前会打麻将，那今天我教你日本麻将，你可能一遍就学会了。就是因为你原来有这些知识基础，点亮几个点就和原来的知识都串起来了。但如果你以前没学过麻将，那我今天教你5遍，你可能也学不会。新教育学里把这句话叫做新知识只停泊在旧知识的服装上，所以学语文叫铺地暖，先把该铺的底铺好，后面学起来新知识就更容易。不注重大语文各个知识点的融汇贯通，而是只在某个点上深凿。说到这个“大语文要铺地暖”，我很有切身体会，我一直坚持陪啾啾阅读，后来我又教啾啾识字、写字、复述故事，我发现，她认字以后，读的书越来越多了。会写字以后，又过来辅助她认识了更多的字，词语积累得多了，她的表达就越来越准确，词汇也越来越丰富，把每个环节的底子打好，之后他们的每个环节会相辅相成，相互促进。既然大语文就像铺地暖，那究竟该怎么铺？下面我就结合自己的经验把从学龄前到小学低年级这个阶段，该铺的几个重点事项和大家详细说说：阅读是一个需要长期积累的过程，很多家长以为阅读就是要等孩子识字了再开始。其实在孩子识字之前，在家长的参与下，阅读可以从很早就开始。我从啾啾8个月就开始接触卡片书，用亲子互动的方式，让孩子接触阅读。3岁之前，孩子的”阅读“都要借助家长的陪伴和互动。3岁之后，不少孩子就可以开始自主地”阅读“绘本了。一是开始的阅读面要广，尽量广泛的涉猎。虚构的非虚构的都让孩子涉及。男孩不能光看科普书，一些故事、文学类也要涉及。女孩不能光看故事类的，科普类也要多阅读，这样才能打下好的基础。二在孩子广泛阅读的基础上，如果孩子对某一类书有特别的喜好，可以多给孩子提供这个类目的书籍，比如，目前啾啾就特别喜欢人物传记的书籍，我最近给她买的相关书籍也更多一些。有了一定的阅读基础，就可以多跟孩子互动，多让孩子思考和表达。开始可以挑一本简单点的书，孩子讲一半，你讲一半，之后发展到，让孩子简单复述故事，也可以给孩子就一本书提几个问题，让她来回答，锻炼孩子的表达和思辨。没错，古诗不用开始得太早，这也是窦昕老师提出的一个比较反常识的观点，因为4岁以前孩子属于机械记忆，背得慢，忘得快，很多时候属于白费功夫。4岁再开始古诗的学习和背诵，效率就高很多，想想，我的确是从啾啾4岁左右才开始给她做古诗启蒙的。三字经、百家姓、寓言故事、古诗词…… 很多家长不知道从哪开始。我觉得古诗词就是很好入手的，至少先把小学必备的部分搞定，还有精力可以多背一些，或者让孩子读一读《声律启蒙》，也可以帮孩子积累语感。时间上小学三年级是一个界限，最好在三年级前搞定古诗词，三年级之后开始小古文的积累。声律启蒙
识字最大的好处就是帮孩子早点进入自主阅读，而阅读本身又能帮孩子识字，从而形成一个良性的循环。啾啾基本上就是从中班开始识字的，她大部分的字都是在阅读中认识的。写字也是我反复说过很多次的，啾啾从中班的时候，就开始抽时间和精力放在“练字“上。进入小学后，因为提前重点训练，完美避开了这个“痛点”，不但在写字这事上没受什么罪，反而还成了自己优势，经常被老师夸，孩子更有自信了。大语文的“大”，还表现在它是跨学科。很多过来人都说，大语文搞好了，含金量太高了，一门相当于三门。历史、道法都是跟它一脉相承的。所以从小不能忽略了孩子的历史启蒙，孩子的历史启蒙，可以从历史故事开始，历史故事里，有典故、有成语、有寓言，和大语文相辅相成。总之，大语文的学习是一个细水长流的过程，不过搞明白了大语文学习的底层逻辑，走在正确的方向里，我们会走得更快、更远。姐妹们，明天的直播和以往不一样哦，是温暖又轻松的暖冬好物专场！我们给大家选了一些特别适合秋冬天用的小物件，比如会发热的暖手充电宝、会发热的羽绒马甲和围巾、折叠泡脚桶、多功能抱枕玩偶、保温杯以及内衣套装等等等等……
从头到脚，从内到外，而且大人和小孩的都有，可以说是低成本收获全家的幸福感！
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